這頁解答甚麼
2026 年 9 月就讀小六的學生，屬中學學位分配 2025／2027 周期，2027 年 9 月升中一，呈分仍用 999632。本頁回答：為甚麼沒有網站、補習老師或學校能告訴家庭，子女確實的派位組別。
教育局向家庭說明的是上述機制。簡報寫明三次呈分的校內成績會呈交、標準化並調整，但沒有說明三次呈分彼此的比重，也沒有說明學校如何把校內考試分數換成所呈交的分數。個別組別則從不發放。
由校內成績到派位組別的四步
第一步：加權積分
呈分沒有全港統一試卷，學校呈交的是校內評估分數。2025／2027 周期的比重是 999632，基數 38：中文 9、英文 9、數學 9、常識 6、視覺藝術 3、音樂 2。宗教 2 分及普通話 1 分由學校決定是否納入。科目比重除以 38 就是該科在積分中的份額，中文、英文、數學各為 9／38。2026 年 9 月升小五的一屆是首個 88844222 周期（2026／2028，2028 年 9 月升中一），科目組合不同，同樣先組成積分，再進入下面的標準化。積分只是起點。電腦其後排列的，不是未經處理的校內平均分。
第二步：在學校內標準化
電腦先把每名學生的小五下學期、小六上學期及小六下學期校內分數標準化，使不同小學的給分可以放在一起比較。教育局以「標準化」描述這一步，簡報沒有列出家庭可以自行代入的算式。同一紙面分數， 在給分較寬和較緊的學校，標準化之後不必相同。三次呈分都會進入這一步；教育局沒有再說哪一次佔較大比重。
第三步：按該校學科測驗抽樣平均調整
標準化之後，再按該小學最近兩次中一入學前香港學科測驗抽樣的平均作調整。自 2006 年起，教育局只在雙數年抽樣答卷，2027 年不是抽樣年。2025／2027 周期用該校 2024 年及 2026 年的樣本。上一周期（2024／2026）採用 2018 年及 2024 年樣本。抽樣平均用來調整該校其後幾屆的校內分數，不是用來給應考學生本人計派位。教育局表示學校及家長無須為測驗操練。2025／2027 周期的測驗日期是 2027 年 7 月 13 日，在派位結果（7 月 6 日）之後。測驗屬保密，家長不能查閱答卷。
第四步：排列並切成三等分
經調整的分數排列之後，切成三個人數相等的組別。全港派位組別把所有學生放在一起排列，用於統一派位甲部。學校網派位組別在 18 個中學網之內各自排列，用於乙部。兩個組別都只在派位程式執行、最終參與人數確定之後才計算。個別組別從不向家長公布。在人數尚未確定時，沒有已經劃好、可供查閱的個人組別。
為何學校也算不出
教育局在 2025／2027 周期簡報寫明：即使掌握過往年級的形態，再加上學生的校內分數或名次，學校仍不能精確預測個別學生的組別；實際組別可能與學校或家長的估計不同。
組別要等派位程式執行時才計算，最終參與人數到那時才確定。甲部按全港組別處理，乙部按學校網組別處理，名次是跟當屆相關學生比較，不是跟本校過往某一屆比較。調整用的是該校兩次抽樣的平均，校內名次本身還未包含這一 步，也未包含跟全港或全網的排列。
家庭可以知道的，是學校持有的校內分數和名次。老師或學校若按過往形態給一個大概說法，那是估計。教育局已說明，實際組別可以與此不同。
全港組別與校網組別
每名學生有兩個組別。全港組別把所有學生的經調整分數分成三等分，用於統一派位甲部（不受學校網限制）。重讀生及自行分配學位之後餘下的學位，甲部佔 10%，最多填 3 所任何學校網（包括本校網）的中學。程式先處理全港第一組別學生的志願，再處理第二組別，然後第三組別。已在甲部獲派的學生，不再進入乙部。
學校網組別在 18 個中學網內各自把經調整分數分成三等分，用於乙部（按學校網）。18 個中學網即 18 個行政區；學生的學校網，原則上是其小學所在的區。乙部佔餘額的 90%，最多填 30 所本網中學。程式先處理網內第一組別，再第二組別，然後第三組別。同一組別之內，若學校額滿，以隨機編號決定先後，編號較小者優先。編號在程式執行前產生，與學生編號或個人資料無關。派位看的是組別、家長的選擇次序， 以及這個編號，不是單看組別。
跨網學生的全港組別不變。新網的學校網組別，是把其經調整分數與新網學生比較後決定。獲批之後，乙部在新網進行，所以同一名學生的兩個組別可以不同。
估算工具能做甚麼、不能做甚麼
以下屬一般建議，並非教育局規定。估算最多只能把一份積分，放在某一所小學過往的收生形態旁邊作對照；它不知道該校的抽樣調整，也看不到當屆其他人的經調整分數和最終人數。派位組別估算按家庭輸入的校內位置給一個參考，不是教育局的派位組別。
一個例子
設想兩名學生在不同小學就讀，三次呈分的紙面分數完全相同。這只是說明情境。
兩人的積分在各自學校內標準化。給分尺度不同，標準化結果就可以不同。其後再按所屬小學的抽樣平均作調整：2025／2027 周期是該校 2024 年及 2026 年樣本的平均，兩所小學的平均不必相同。再下一步是跟當屆全港或該校網所有學生的經調整分數一起排列，切成三等分。紙面分數相同，經調整後的位置仍可以不同，組別也可以不同。在程式執行、人數確定之前，這個比較還沒有 發生，所以沒有人能先說出兩人各屬哪一組。
常見誤解
- 學校的「第一組別比例」就是子女的組別。過往年級的形態加上校內分數或名次，教育局已說明仍不能精確預測個別組別。某一屆有多少人屬第一組別，不是這名學生的組別。組別在當屆人數確定後，才把經調整分數切成三等分。
- 子女應考的學科測驗決定其組別。測驗不直接影響應屆應考學生本人的派位。抽樣只在雙數年進行，用來調整該校其後幾屆的校內分數。2025／2027 周期用的是 2024 年及 2026 年樣本。2027 年 7 月 13 日的測驗在 7 月 6 日結果公布之後，而且 2027 年不是抽樣年。
- 組別在填統一派位表格之前已經確定。組別只在派位程式執行、最終參與人數確定之後才計算。2025／2027 周期的電子平台填表期是 2027 年 4 月 8 日至 5 月 5 日。填表不會向家長顯示組別，三次呈分是標準化的輸入，不是一個已經公布的個人組別。
- 學校網組別等於全港組別。兩者是兩次獨立的三等分。全港組別用於甲部，學校網組別用於乙部。跨網獲批後，全港組別不變，新網組別則與新網學生重新比較，兩者可以不同。
- 網站收集更多數據就能算出確實組別。個別組別從不向家長公布。劃分要用當屆所有相關學生的經調整分數，以及程式執行時才確定的參與人數。學校即使有過往形態和校內名次也不能精確預測。多一組公開數據，仍然不是這次程式的輸入。
下一步
要看估算器讀哪些由家庭輸入的數字，見派位組別估算。要看 999632 與 88844222 如何組成積分，見呈分試各科比重。要看組別在甲部及乙部選擇中如何被使用，見統一派位填表策略。
常見問題
教育局會否向家長公布個別學生的派位組別？
不會。個別組別從不向家長公布。組別只在派位程式執行、最終參與人數確定之後才計算，在此之前沒有可以查閱的個人組別。教育局公布的是標準化與調整的機制，不是某名學生屬第幾組。
學校或老師能否憑校內名次說出確實組別？
不能。教育局在 2025／2027 周期簡報寫明：即使有過往年級的形態，再加上學生的校內分數或名次，學校仍不能精確預測個別組別，實際組別可能與學校或家長的估計不同。學校可以說明的是校內分數和名次；任何組別上的說法都只是估計。
子女應考的中一入學前香港學科測驗會否決定其組別？
不會直接決定。測驗不直接影響應屆應考學生本人的派位，教育局表示學校及家長無須為此操練。自 2006 年起只在雙數年抽樣，抽樣平均用來調整該小學其後幾屆的校內分數。2025／2027 周期用該校 2024 年及 2026 年樣本；2027 年 7 月 13 日的測驗在結果公布之後，而且該年不是抽樣年。測驗屬保密，家長不能查閱答卷。
全港派位組別和學校網派位組別是不是同一個組別？
不是。全港組別把所有學生的經調整分數切成三等分，用於統一派位甲部。學校網組別在 18 個中學網之內各自再切成三等分，用於乙部。跨網獲批後，全港組別不變；新網的學校網組別要與新網學生的經調整分數重新比較，兩者可以不同。
家庭在組別之外可以確實掌握甚麼？
可以掌握學校持有的校內分數和校內名次，以及教育局已公開的機制：三次呈分會被標準化，再按該小學最近兩次學科測驗抽樣的平均調整，然後在全港及學校網分成人數相等的三組。簡報沒有說明三次呈分彼此的比重，也沒有說明學校如何把考試分數換成呈交分數。這些都不是個別組別。
統一派位表格遞交之後，組別是否已經劃定並可以查詢？
表格本身不會向家長顯示組別。2025／2027 周期的統一派位電子平台填表期是 2027 年 4 月 8 日至 5 月 5 日，結果於 2027 年 7 月 6 日公布。組別只在派位程式執行、最終參與人數確定之後才計算，而且個別結果從不向家長公布。填妥選擇，並不等於已經知道屬第幾組。
多收集公開數據的網站，能否算出確實組別？
不能。劃分要用當屆所有相關學生的經調整分數，以及程式執行時才確定的參與人數；個別組別又不向家長公布。教育局已說明，學校即使掌握過往形態和校內名次也不能精確預測。估算最多是對照某一所小學的過往形態，不能代替這次派位程式。